学生会答辩开场白台词 推荐124句
1. 辩论结束后评委点评，同时分数统计员进行分数统计
2. 论文答辩——紧扣主题
3. 教师用生动的语言朗诵引入（用轻音乐做背景烘托）
4. 反方二辩驳对方立论，2分钟
5. 准备一个电子表
6. 提问环节永远不要抢话：提问环节，最容易犯的错就是听到评委提问，觉得自己知道答案，就迫不及待的想立刻回答，哪怕他们的问题还没问完。或者认为评委的质疑是错误的，想马上纠正评委的错误。其实，应该耐着性子听他们把问题讲完，直到他们不再说话为止再开始回答问题。另外，千万不要跟评委争论起来。
7. 论文答辩——目光移动
8. 活动地点：
9. 表情丰富，端庄，幽默洒脱
10. 过程与方法
11. 答辩技巧
12. 辩论赛程序
13. 反方四辩总结陈词
14. 全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
15. 忌讳大量文字与数字堆砌：幻灯最好采用标题式，讲解时按照标题发挥。将表格转换为统计图（如直方图）更为直观。每页幻灯文字不宜多于10行，正文字号不宜小于5号。
16. 参赛队员做自我介绍
17. 宣布辩题。介绍参赛代表队及其所持立场，介绍参赛队员.参赛队员自我介绍
18. 介绍比赛规则、赛制、计时提示，宣布比赛开始
19. 评决开始
20. 宣布队员论辩开始：
21. 教学流程
22. 评委点评比赛
23. 人称使用
24. 全文的各部分之间逻辑关系如何?
25. 主持人宣布辩论赛开始(开场白)
26. 活动时间：
27. 忌讳铺天盖地不留余地：幻灯片应适当留出边缘，忌讳每页幻灯片内容都塞得满满地，看了头也大了。
28. 制作并准备红牌、黄牌一个
29. 论文答辩——体态语辅助
30. 答辩人陈述
31. 忌讳过于单调与过分花哨：一个人穿上一身的朴素衣服显得单调，浑身上下都穿上花衣服也未必好看。幻灯的生动体现在背景与文字的颜色搭配、图片与动画的适当应用等诸多方面，关键是两个字－－“和谐”！
32. 嘉宾:
33. 驳立论阶段
34. 主持人宣布比赛两方团体分数和各辩手分数
35. 辩论赛赛制
36. 穿着得体：这样说明你对这场答辩非常的重视，给评委们留下一个好的第一印象。而且，会有一种自信从心底油然而生，形成无形的气场，帮你抵御部分压力。
37. 选手、评委、观众亲友团入席
38. 反方三辩质辩小结，2分钟
39. 紧扣主题
40. 裁决期间，主席主持观众就辩题发表看法
41. 先听明白问题，思考后再做答，对症下药：有些学生因为紧张，往往会没有弄清老师的问题的意思在慌忙作答，如果没有听清楚可以请老师再说一遍，对于文中不理解的概念请求老师解答一下，或者可以自己先理解一下然后问问老师是不是这样的。不懂装懂，强答，所答非所问是很不好的，也是很多老师不喜欢的。
42. 反映敏捷，语言表达要清晰流畅逻辑严密，普通话要准确
43. 评判
44. 观众提问
45. 开始辩论
46. 正方三辩质辩小结，2分钟
47. 主席宣布比赛结束
48. 参加人员
49. 讨论中突出你的研究结果的意义，不要引用太多别人的相关文献；
50. 如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问,会有感情分
51. 赛制具体说明：
52. 情境模拟。进入情境的最佳方式是亲身体验情境。例如，对“学会解释”的口语交际，教师可以假设一位学生因为感冒发烧而旷课了，让两名学生模拟办公室情境处理一段对话。
53. 正方四辩总结陈词
54. 致谢
55. 致谢的问题：最后肯定要安排致谢的页面，这次我们医院有位女博士答辩，就用了一首散文诗，情真意切，泪流满面，导师和评委都深受感动。的确，导师为研究生的成长付出了很多心血，在答辩这种关键时刻，对导师表示正式而真诚的感谢，体现了对导师的尊重，这是做人的基本道理。建议大家一定要全文念出对导师致谢的段落，其他的致谢段落可以简要提一下。关于致谢页面的制作，我的建议是：鉴于正文一般都用深色偏冷的底色，应该在致谢页面用偏暖的底色，比如橘红色。这样一下把严谨的论述转换为富有人情味的调子，符合心理学的常理。
56. 辩论主题：
57. 观察生活。教师可以提醒学生在日常生活中细心观察家庭对话、同学对话、公共场合的对话。例如，笔者曾经让学生留心公交车上的对话，请求别人让座的时候怎么说，有人让座了，乘客又是怎么回答的。许多学生告诉笔者，自己让座的时候，老人都会在说“谢谢”的同时赞扬“真懂事”，这体现了长辈对晚辈的关爱，也能够营造对话的和谐氛围。
58. 开始比赛
59. 一般都有时间要求，答辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的
60. 对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸。尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题，这是你陈述论文时的必备技巧。这里也是答辩老师检验真伪最容易出题的范围。
61. 是正反方一辩陈诉观点
62. 熟悉内容
63. 德育答辩的实践启示
64. 迅速抓住对反及错误，切中要害反驳
65. 德育答辩的实施过程
66. 请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织者以及院学生会学习部人员联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。
67. 幻灯作好了一定要好好检查，千万不要犯把文字打错啊之类的低级错误，这样很不好的。
68. 图文的适当结合，这个大家虽然都说过了，但我还是想强调一下。因为答辩一般都不止一个人，而是数位研究生一起进行，评委难免会感到倦怠，如果能出现制作漂亮又明了的图，会让人有眼前一亮的好效果。
69. 评判标准依据
70. 写作论文时立论的主要依据是什么?
71. 内容简析
72. 正方二辩驳对方立论，2分钟
73. 辩论程序
74. 正方四辩总结陈词，3分钟。（时间总计32分钟30秒）
75. 熟悉自己的论文，做到胸有成竹：论文答辩的时候可以脱稿也可以不脱稿。对自己的观点、思路、创新点、关键词、文中例子都熟悉，想想答辩老师会提什么问题，提前想好该怎么回答才好。
76. 提前打听下同组同学有相同题目否,撞车的话，如你次序在后,就要相当认真的准备
77. 主持人登场后先自我介绍
78. 反方四辩总结陈词，3分钟。
79. 时间控制
80. 开场词：
81. 知识与技能
82. 提前测试电脑或PPT：到达会场之后，在答辩委员会成员到来之前，抓紧时间测试电脑。如果你打算使用自己的笔记本，要测试电脑能否正确地连接到投影仪上。如果是使用答辩现场的电脑，要打开PPT确认版本是否兼容以及没有乱码。为保险起见，建议在出发去答辩现场前，在U盘里存一个兼容版本，并存一个PDF版本以防万一。
83. 一对一攻辩环节
84. 总结陈词
85. 教学建议
86. 正方一辩进行攻辩小结
87. 目标定位
88. 实验的结果是重点，要用简单明了的方式说清楚；
89. 除了要注意深底浅字的格式，我觉得还可以在一些阐述性的文字段落中，将你要重点突出的关键词keywords用醒目的红色或者菊黄色（有别于普通文字）表示出来，这样非常醒目，让人一下抓住重点。但是建议最好用这种加色，慎用下划线等其他方式突出，这样版面更整洁。
90. 确定参赛队伍和成员
91. 范文
92. 反方一辩发言
93. 还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
94. 参赛对象：09级新生
95. 评判团进行评议和裁决
96. 体态语辅助
97. 论文答辩——时间控制
98. 立论阶段
99. 语流适中
100. 总结
101. 制定并打印评分表2份
102. 请各系学生会、学习部长、参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。
103. 研究的materialsandmethods可以非常简要的说明，因为论文中已经非常详细了,教授们都是高手，不要为一个很常规的实验解释很多，除非有你独到之处；
104. 正方一辩发言
105. 赛前策划准备工作：
106. 心情尽量放松，语速不要太快。放松的心情可以使得思维活跃，不会出现语言重复、答非所问等现象。适当的语速，有利于你的表达被听众清晰得接受。
107. 与老师观点不同时怎么办： 与答辩老师意见观点相左时，不应该墙头草随风倒，也不应该强辩。说自己的观点时要有理有据，注意言辞，反驳的时候要注意分寸，注意礼貌。即使老师说你观点什么，记住也要用求教的态度。
108. 忌讳讨论漫无边际：由于课题是自己知识的强项，一个特别容易犯的错误就是，讨论时毫无收敛，漫无边际，结果非但有“说教”之嫌疑（要知道自己是学生，不是老师作报告！），而且往往是内容复杂化，过多暴露疑点难点，给提问部分留下隐患！一个聪明的学生应该“就事论事”，仅围绕自己的结果进行简单讨论，尽量简单讨论，这样提问的问题往往更为简单，回答更为顺畅。一句话，把你说知道的留下来回答问题吧！
109. 对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。这里往往是答辩老师检验真伪和探测你水平的一些地方。
110. 准备好材料：参加答辩最初的目的，也是最终的目的就是为了让评委们在你的答辩材料上签字并给一个高分，所以材料宁愿多带也不能少带，一定要带齐了。尤其是答辩PPT、U盘和答辩表格。另外，记得要带上多余的笔和白纸，以备不时之需。
111. 在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
112. 辩手组成
113. 最好用示意图说明自己的研究背景，文字不要太多；
114. 对于文献综述，言简意赅，挑重点地讲就可以了.说明研究思路和方法和研究的结果。
115. 自我介绍
116. 团体奖
117. 报告时精神状态要好，对自己的研究要有信心。
118. 研究这个课题的意义和目的是什么?
119. 个人奖
120. 自由辩论阶段
121. 德育答辩的实际成效
122. 攻辩，由正反二辩，开始依次
123. 主席宣布比赛结果
124. 辅导员宣布辩论赛圆满结束
学生会答辩开场白台词 推荐46句
1. 提问与答辩
2. 请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前三十分钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3. 活动目的
4. 论文答辩——人称使用
5. 宣读辩题
6. 论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7. 论文答辩——图表穿插
8. 开场白
9. 研究的技术路线最好也用示意图表示；
10. 方法阐释
11. 首先要讲清课题的研究背景，说明你的研究的目的、价值以及要解决的问题.
12. 介绍参赛代表队及所持立场
13. 双方辩手握手
14. 情感、态度、价值观
15. 反方一辩进行攻辩小结
16. 邀请机电系辅导员老师当评委并点评
17. 不知道怎么回答的问题，不要强答狡辩：对于老师提出来的问题，如果自己知道一点，就把自己知道的说出来；自己完全不明白的问题，要敢于承认，告诉老师以后会好好研究学习，态度要谦卑随和，不要狡辩。
18. 反方一辩开篇立论，3分钟
19. 比赛进程由主席执行
20. 礼貌：辩答时要将目光委员会和会场上的同学，和他们有目光交流，不能老是低头下视，唯唯诺诺。当你与答辩老师的意见不同时要文明有礼貌，委婉地说明自己的意见，不要强辩，要抱着求教的态度。不管过程怎么样，要在结束的时候说老师辛苦，表达感谢，致敬，毕竟礼多人不怪嘛。
21. 评委：
22. 遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。
23. 沟通不畅。口语交际的另一重点是交际，这也不是一件简单的事。例如，辩论会“小学生应该上网”给出了反方辩手的意见：“小学生的自制能力较弱，容易沉迷网络交友和游戏，不仅不利于学习，还可能导致视力下降，影响身体健康。”辩论会要求学生作为正方辩手给出反对意见。很多学生列举了充足的上网理由，却出现了一个毛病：没有根据对话给出反对的理由。辩论成了自说自话，口语交际也无法达到理想的效果。
24. 总结陈词，在正规的辩论赛，还有一个观众提问环节因为是比赛，必须有时间限制，如正反反陈诉一般在3分钟左右，其他攻辩时间控制在2分钟，每次发言包括答题和提问
25. 申请活动地点。
26. 评判团代表点评赛况
27. 口语交际的情境化特点
28. 评委组成（我们系辅导员老师）
29. 课时安排 1课时
30. 质辩环节
31. 对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎，这是论文答辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点，对于其它观点要么知之甚少，要么一无所知，如果能对相关的理论进行了解，那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面。
32. 正方一辩开篇立论，3分钟
33. 学生的口语交际障碍
34. 具体人员安排：主持人：吴文威 评委老师：徐老师、王老师 我班代表队：吕国涛、龚松健、刘立峰、严慧君 记时员：蔡帆摄像：何梦恬 分数统计：李胜 维持秩序：张汉军 赛后清理场地：全体班委
35. 自由辩论
36. 目光移动
37. 论文答辩——语流适中
38. 图表穿插
39. 准备相机
40. 辩论结束后评委评议
41. 观点要鲜明，论据要充足，引要恰当
42. 整过过程中面部表情很重要,把自己最^v^美^v^的一面展现出来!
43. 回答问题反应要敏捷，要理解提问老师的要点，针对性要强。知之为知之，不知为不知，切记不要不懂装懂。
44. 无话可说。口语交际一旦涉及自我表达，有的学生就出现表达障碍。例如“我是小记者”的练习题：采访自己最喜欢的一位老师，请自己设计一段采访的开场白和结束语，并且设计好采访问题。一位学生在开场白中写道：“我敬爱我的数学老师，因为她十分关心我们的学习，平时总是笑眯眯的，非常亲切和蔼，下面我们来采访一下她。”在结束时，他写道：“在数学老师的帮助下，我们的数学成绩都有了进步，大家都非常感谢她。祝愿她工作顺利，身体健康！”很明显，开场白和结束语是重复的，并不能发挥什么串联效果。学生表达的内容都是空洞的套话，没有围绕人物的核心特征来表达。
45. 对于答辩老师提出的建议要虚心接受，即使老师的建议不好，也要回答地比较婉转。
46. 主席开场白，介绍学生评委及嘉宾