两弹一星议论文素材邓稼先 第1篇
邓稼先，一个忠厚朴实的人，却毅然地参与了我国_的研究工作；邓稼先，一个默默无闻的人，戈壁滩的风沙吹散了他的名和姓；邓稼先，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。他，是中华人名的骄傲。
邓稼先，他是黑暗里的一支火把，将中国引向繁荣，使一朵巨大的蘑菇云在中国的土地上升腾而起，使沉睡的狮子站起并怒吼，吼出了中华民族的复兴。
邓稼先，默默无闻，无私奉献。1958年秋，二级部副部长―钱三强，找到邓稼先，说”国家要放一个‘大鞭炮’”，征询他是否愿意参加这样艰苦又必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了。回到家，只对妻子说自己要调动工作，离家很远，不能经常回来。说完这些，他便收拾收拾东西，上路去了。
在那荒无人烟的戈壁滩上。邓稼先顾不上这里生活环境的艰苦，不仅在研究所里钻探，还经常到飞沙走石的戈壁试验场。一次，航投试验时出现降落伞事故，***坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔裂的***抢上前去把***的碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的***，强行拉邓稼先回北京检查，结果发现他的肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。但他还是毅然决然的回到戈壁滩。
长期的积劳成疾，他患上了癌症，面对亲人朋友的安慰他显得非常平静。每天继续研究他的***，直到死亡。他完美的诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”这个词语。
他的无私，朴实打动了无数人，也包括了我，所以他，邓稼先成了我当之无愧的偶像。
两弹一星议论文素材邓稼先 第2篇
昨天我们学习了《两弹元勋邓稼先》一课，这篇课文介绍了科学家邓稼先身上浓浓的爱国情怀和无所畏惧的科学精神以及自己面对生死的`坦然。
课堂上我利用网络把我国第一颗_爆炸的情形展现在同学们面前，并且用幻灯片展现我国第一颗氢弹爆炸的图片，增强了视觉感官效果。
课堂中围绕“邓稼先是一个怎样的人？”开始展开讨论。学生们很投入，很快的就从课文中找出了关键的字词。例如“焦急、颤抖、难过、平静、异常兴奋、奔跑”等词语还结合着他们体会到的人物心情阐述了自己的想法，有理有据。很多孩子都被邓稼先看淡生死的坦然所折服。孩子们你一言我一语讨论得很热烈。
通过讨论孩子们更深刻的感悟到邓稼先平凡的外表下那颗不平常的心，对他更加肃然起敬！我觉得这是这节课一个很大的亮点！
两弹一星议论文素材邓稼先 第3篇
阅读张曼菱的《“两弹元勋”邓稼先》，回答问题。
①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以，邓稼先一直在抢着时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的时间。
②邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从_干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。
③我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗_，然后在次日宣布参加禁核的。
④在邓家，我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”。我想，“元勋”的意思 ，是说对中国成为当代大国有功，而不仅仅是“军功”。
⑤在一次_爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗_被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说，“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。
⑥就是这一次，伏下了他死于射线之下的死因。
⑦这里有两张珍贵的照片。
⑧一张照片：看见邓稼先在去世前，嘴角出血与_宁合影的照片，我感到他是一种壮志已酬，得其所哉的欣慰。夫人许鹿希说，那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高强射线导致的不治之症。这是在他手捧核弹头走出放射区时，就心里明白的。
⑨另一张照片，是邓稼先有一次开会在西湖，他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意盎然的字前照了一张相片。许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的。
⑩当初随邓稼先一起搞_的科学家，有些中途而退了。因为“没有科研成果，不能家庭团聚;不许亲友通信”。作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益，是必须牺牲掉的了。而最后获表彰的25人中，就有8位西南联大的学生。除了有能力，这种“肯牺牲”，肯为民族大局淹没自我的精神，也是联大人的一种不被磨灭的气质吧?
两弹一星议论文素材邓稼先 第4篇
今天我看了邓稼先的纪实片，他的爱国之情和为国牺牲的精神震撼着我。
他一生从事我国的核事业，孜孜不倦的研究默默无私的奉献，工作是他的全部。后来因核辐射他得了癌症，病床上他仍在研究，为了国家为了事业他奉献了自己的一切。
我要学习他的精神，认真学习，长大后也像他一样报效祖国，成为国家的栋梁。为此我就从身边的小事做起，上课积极思考踊跃发言，认真做好每一天的作业，让自己能德智体全面发展，长大后能为祖国添彩。
两弹一星议论文素材邓稼先 第5篇
我曾经读过詹天佑的故事、我曾经读过钱学森的故事、我曾经读过李四光的故事每一次，我都被这些爱国科学家的赤子情怀深深打动。今天，我又读了“两弹元勋”邓稼先的故事，我再一次地被深深地震撼了。掩卷沉思，邓稼先爷爷心系祖国、为国家鞠躬尽瘁、死而后已的那一幕、一幕，在我的脑海中怎么也挥散不去......
当我读到“1950年，年仅26岁的`邓稼先在获得物理学博士学位后的第九天，就毅然登轮回国，开创性地开展了对原子核理论的研究。”时，我被深深地震撼了。邓稼先爷爷在美国获得博士学位后，如果像很多科学家，他的邻居兼好友_宁那样留在国外继续学习、工作，他有可能会获得更高的荣誉，甚至有可能获得“诺贝尔奖”，但是邓稼先爷爷不论自己在国外有多好的工作、生活条件、不论自己在国外将会由多好的发展前途、有可能取得多高的荣誉，毅然选择回到当时还很贫穷落后的祖国，为建设新中国贡献自己的力量，这是多么伟大的爱国情怀啊！试想想在我们当今的年轻人中，当面临着邓稼先爷爷这样的情况时，有多少人能义无反顾地做出像同样的选择呢？
当我读到“邓稼先带领他领导的一班青年人夜以继日地轮班进行紧张的计算，得出了与苏联专家结论完全不同的突破性结论。该结论最终被从苏联回国的物理学家周光召加以了证实，从而成为指导研制的具有重大应用价值的关键性理论成果。”时，我不禁拍手叫绝，俗话说：“功夫不负有心人”，正是因为邓稼先爷爷与各个科学家废寝忘食地工作，经过周密的计算，才换来了成功，换来了中国事业的突破性进展。造出了“两弹”，帝国主义列强就不敢轻易地来欺负我们中国了，所以说邓稼先爷爷是我们中国的大功臣啊！而我们呢？面对困难有邓爷爷这样的钻研精神、刻苦精神吗？多么惭愧啊！我的很多同学，也包括我自己遇到学习上的难题时，经常是稍微想想，想不出来就去问妈妈或者干脆不做了。假如邓稼先爷爷也像我们这样，中国的“两弹”可能会迟很多年才能造出来或者到现在还没造出来呢！
当我读到“1979年，在一次航弹试验时，因降落伞破裂，从高空坠落地上。为了避免毁灭性的后果，他竟冒着生命危险一个人抢上前去，抱起摔破的碎片仔细检验，由此受到致命的核辐射伤害...... 1985年邓稼先爷爷因辐射致癌而因公殉职。弥留之际，他还用生命的智慧和最后一丝力气，与于敏合著了一份关于中国发展的建议书，向祖国献上了最后的一片赤诚。”时，我更是被邓稼先爷爷这种不顾生命危险而尽忠报国的爱国壮举深深地震撼了！邓稼先爷爷的一生虽然不长，但是他却为中国的发展和建设做出了巨大贡献！他真的无愧于“中华民族事业的奠基人和开拓者”、“两弹元勋”等光荣的称号！是我们每一个青少年应该学习的榜样！
邓稼先、詹天佑、钱学森、李四光......一个又一个爱国科学家的故事为我们树立了学习的榜样，向我们诠释了和平年代爱国的真谛。对于我们少年儿童而言，最好的爱国方式就是了解自己的使命，肩负起自己的职责，努力学习，长大为祖国的强大做贡献。所以，同学们，让我们一起来为祖国的未来加油吧！让我们一起来“为中华之崛起而读书”吧！长大后做一个有益于社会、无愧于祖国的人！
两弹一星议论文素材邓稼先 第6篇
1985年7月的一天，在解放军三○一医院的走廊上，_长张爱萍正焦急地等待医院的化验结果。几天前，他的亲密战友、中国的“两弹元勋”邓稼先同志被诊断为癌症。他多么希望这只是误诊哪!
几分钟后，化验结果再一次击碎了他和人们的美好愿望。张爱萍握着化验单的手颤抖了，他走到邓稼先的床前，难过地问：“老邓，有什么要求吗?请尽管提出来。”
邓稼先微笑着说：“没有。组织上不要再为我麻烦了，也不要给国家再浪费了。”
在场的人都哭了。邓稼先却平静地对妻子说：“我知道这一天总会到来的，只是没想到它来得这样快。”
三个月后，北京红叶正浓，到处是秋天的景色，到处洋溢着国庆的欢乐气氛。邓稼先被深深地感染了，对警卫员说：“走，去看看北京。”
他们悄悄溜出了医院，伴着川流不息的人群，上了一辆公共汽车。邓稼先身上挂着导尿瓶，穿着土里土气，不时亲热地向陌生人微笑。拥挤的车厢内，谁能知道这位瘦削、虚弱的老人就是“中国的_之父”哇!
久违的天安门广场，终于在他们面前出现了。邓稼先显得异常兴奋。他走走停停，一切都那么让他陶醉，让他迷恋，也不由得勾起了他对往事的回忆。
那是1950年6月，他与“留美科协”总会的人们聚集在邓肯湖畔，大家高唱《团结就是力量》的歌曲，畅谈对新中国的向往。
两个月后，他通过了博士论文答辩。那一年，他只有二十六岁。
取得学位的第九天，他就踏上了回国的路程。那一次，他只带了两样礼物：几双当时中国还不能生产的尼龙袜和满脑袋的关于原子核的知识。一件是要送给他朝思暮想的父亲，另一件准备送给他日夜思念的祖国。
八年后，他真的用上这些知识——研究_。从那时起，他告别了妻儿，离开了温暖的家。为坚守国家的保密制度，他不能同亲人通电话，也不能写信。相濡以沫的妻子不知道他的实际工作内容，只是隐隐感到丈夫在干一项惊天动地的事业;慈爱的母亲不知道他的真实去向，只知道儿子是在尽忠报国。
那是建国后中国最为困难的一段历史时期。全国许多地方遭受严重的自然灾害，中苏关系恶化，苏联公开撕毁合同，撤走专家。面对这种情况，作为中国_研究的领头人，他多次向同志们表示：
研制_，是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也撤走了，现在只有靠我们自己了!我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是，我们为这个事业献身是值得的!
1964年10月16日，中国的罗布泊腾空升起了一朵蘑菇云，全世界都为中国_的成功爆炸所震惊。此后，他又马上投入到氢弹的艰难研制工作中去了。?
一晃三十五年过去了，往事仿佛像昨天刚刚发生的一样，还是那么新鲜，那么让他激动不已。望着共和国的旗帜在祖国蔚蓝色的天空高高飘扬，他的胸膛涌动着强烈的自豪感。
但是癌症扩散的阴影，又将他拉回到现实中。他预感到这是最后一次来天安门，最后一次向共和国国旗告别了。
警卫员心疼地问他：“您……能行吗?”
邓稼先点点头，说：“怎么不行?你不知道今天是国庆节?”
说完，邓稼先从远到近，从东到西，围着那杆国旗奔跑起来。那种喜悦之情，真像孩童一般。他轻声低唱：“起来，不愿做奴隶的人们……”他举手致意，把自己对祖国的忠诚和热爱全部交给国旗。这是一颗科学家的心，永远鲜红，永远跳动。啊，国旗，这是他的心之旗。
两弹一星议论文素材邓稼先 第7篇
昨天，我看了一部电影，电影的名字叫《邓稼先》。这是一部爱国主义故事片。电影主要讲述了邓稼先从美国留学结束后，回到祖国，一家人过着幸福的生活，但是有一天，上级领导让邓稼先承担设计中国第一颗_的重任，邓稼先毫不犹豫地答应了。经过他和战友们的刻苦钻研，周密计算，历经两年之久，中国第一颗_成功地爆破了，邓稼先的同学_宁知道消息后，回国看望邓稼先，提出一个问题：“中国的第一颗_听说是由两个美国人帮助设计的，是真的吗？”由于工作上的保密要求，邓稼先默不作声，后来，_总理知道了这件事，决定让邓稼先把事实的真相告诉_宁，_宁听到消息后，兴奋得流下了热泪。看了这部电影，让我印象最深的是科技越来越发达了，邓稼先和他的战友再次研制成功一枚氢弹，结果发射后，没有任何声响，到底是怎么回事呢？当时急需有人深入发射现场查看动静，谁去？邓稼先不顾危险，一马当先，和一个司机坐着吉普车来到离发射现场不远的地方，车停下后，邓稼先没有让司机陪他一起去，而是孤身冒着生命危险来到发射现场，邓稼先看快找到了氢弹没有爆破的原因，但是同时邓稼先也受到了强烈的核辐射。他踉踉跄跄地返回到吉普车上，回到了营地。结果，两年之后，他永远地离开了我们。通过这件事情，我觉得邓稼先是一位热爱战友，高度负责的人，我也觉得我自己应该对自己的朋友像邓稼先对自己的战友一样，我的学习应该像邓稼先对待研制_一样高度负责，邓稼先是我的好榜样。我决定，等我长大以后，也要向邓稼先一样，做一个爱国的、杰出的科学家，为我的祖国做出贡献。
两弹一星议论文素材邓稼先 第8篇
一、教学目的：
1.学会本课12个生字及新词，1个多音字“弹”。
2.能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4个词语中选择2个造句。
3.了解课文是按照时间顺序记叙的。
4.有感情地朗读课文。
5.了解邓稼先在研制_的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。
二、教学重点、难点：
课文的第二部分。通过邓稼先在研制_的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的伟大精神，产生敬佩之情。
三、教学内容：
两弹一星议论文素材邓稼先 第9篇
邓稼先同志总是被人们冠以“两弹元勋”的称号。自然的，我想在1967年他就应该被所有中国人熟知。可是，看了今天的影片。我才知道他为人的低调和守口如瓶已经远远超出了我幼稚想象的范围。
我真的想做一个对比。两个同是核物理系的学生，两个从小的挚友，都是博士学位。一个选择以“娃娃博士”的身份回到自己的国家，一个理论和技术在别人看来都是子虚乌有的国家。在默默中结束了一生。除了家人和同事，没有外人知道他所做的一切。直到死后才被公开自己的工作内容，也才有了今天人们对他的敬意；另一个选择了在外国完成自己的事业。在外国科研的帮助下，他获得了诺贝尔奖。当然，在他的头衔上已经加上了“华裔”二字。
虽然两个人都为中国做出了不可磨灭的贡献，但是可以说是两个截然不同的方向。一个将血液融入了中国的大地，甚至为此付出了自己的生命；诺贝尔奖把自己推上了世界的顶峰，但令人兴奋的程度远没有“中国人”更加耀眼。
他从1950年回国，理论设计开始，家人就不知道他的工作。50年后，当“两弹元勋”被追封时，老人家离开人世已有十二年了。整整五十年啊。如果没有对于祖国炽热的心，一定没有这种结果。我想这也是邓稼先被现代人传唱的一个重要原因。
实际上，我对于片子中最感人的事迹在于他只身前往核试验场中心。面对失败的实验，作为负责人，他像废纸似的将生命置之与国家利益之外。当他捧起核弹的中心装置时，他知道、在场的人知道、许露希知道、中央领导们知道，他生命的沙漏开始往下渗透着。
他的生命结束了，中国_的新的里程碑竖立起来了。他没有白费这一切心血。就算不为人所知。
我又想到，世界上又有多少像邓稼先这样的科研人员，为了大局，牺牲了自己的小家，却散落在人群里不为人所知。
这就是科学所能带给人们的幸福的感觉吧。
两弹一星议论文素材邓稼先 第10篇
今天我学完了《“两弹”元勋邓稼先》这篇课文。 课文讲的是邓稼先两弹之父是如何工作的，邓稼先把自己的一生都奉献给了祖国，夜以继日的工作着、为我们的祖国做出很大的贡献。 邓稼先不怕艰险、工作艰苦，当他知道自己要去的地方是一片庄稼地，而科技人员也寥寥无几，他并没有怨天尤人，而是换上工作服当小工，和建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。 邓稼先做事都是认认真真、不求回报。而我确实做每件事都是马马虎虎，应付了事，以后一定要学习邓稼先的精神。 同学们，只有我们现在好好学习才能长大更好的报效祖国，为祖国出一份力，将来把祖国建设的更加强大。
两弹一星议论文素材邓稼先 第11篇
邓稼先的好友，有同窗之谊的诺贝尔奖获得者_宁在文章中这样写道：“邓稼先是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。”
根据邓稼先生前的同事们回忆，他温文尔雅，对年轻的学生总是鼓励，让他们自由发言。因为性格的温厚，他对不同意见，也从不反唇相讥。
但他也有唯一一次对周围人行使院长的“权威”。
1979年，在一次航投试验时出现降落伞事故，***坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的***碎片拿到手里仔细检验。周围的人劝阻他，他却说：“你们不要去，你们去没有用，我去。”邓稼先从“死亡之地”回来，也拉响了他生命的倒计时。
这次事故带来的核辐射严重侵害了他的身体，他的夫人许鹿希强拉他去检查，结果发现在他的尿液中带有放射性物质，肝脏破损，骨髓里也侵入了放射物。
1986年7月29日，北京301医院，邓稼先患癌症全身大出血逝世。1996年，中国进行了最后一次核试验，时间选在7月29日，为的是纪念邓稼先逝世十周年。
备考提点：邓稼先不仅仅有深厚的学识素养，更拥有洁白伟大的灵魂。他是最优秀的物理学家，也是最纯朴的知识分子。他本性的“纯”是他人格的核心，这种无形的人格魅力凝聚着、感召着他的同事、学生们，义无反顾地投身到核事业中。
适用话题：淡泊名利;忠厚;真诚;身先士卒……
两弹一星议论文素材邓稼先 第12篇
在一个隐秘的地方，一群人正在走来走去，他们在干什么？“在研制_”，中国人充满崇敬地说。而邓稼先，就是研制_的一员。
当蘑菇云腾空的那一刻，他笑了；当五星红旗高高升起在联合国上空的那一刻，他笑了。他笑中国的日益强大，他笑中国的光辉文化。他为祖国而生，为祖国而死。他为了祖国，远渡重洋去美国留学，却又放弃了美国优越的生活条件，回到祖国。他是一颗明亮的星星，那么多美丽的夜空想找他来装扮自己，可他摇摇头，拒绝了，他回到了属于自己的夜空，在自己的国土上绽放光芒！他不分昼夜，奔跑在荒无人烟的沙漠上，为了祖国的强大，他离开他的妻儿、父母，与一群人在研制_；为了祖国的强大，他隐名埋姓，在_研制的第一线；为了祖国的强大，他不顾核辐射有多大，毅然进入实验室背起那颗发生失败的***。为了祖国，他放弃了一切。
而中国上空腾起的这朵蘑菇云，就是邓稼先千百个不眠之夜换来的。这朵蘑菇云，让整个世界都为之震惊，他再一次灿烂地笑了，因为中国那一页屈辱的历史已被翻过，重新换上了崭新的篇章。从此，中国“站”了起来，焕发着雄狮的光彩，而这一切，不都是邓稼先与其他科学家用一生所换来的吗？中国因为有了这些人而自豪！
默默无闻是他的性格，坚持不懈是他的品质，正因为有了他，我们的幸福生活才开始！而当***升起的那一瞬，他的美名就流传于世，流芳百年。从那时起，“_”这个称号就再也没有了；从那时起，没有人会随意践踏我们的国土。而这一切，也都是因为他。
千百个不眠之夜让中国走向强大，让我们的生活走向幸福，怀念邓爷爷，我感动的人。
两弹一星议论文素材邓稼先 第13篇
邓稼先的夫人名叫许鹿希，两人相识于学生时代。许鹿希本人也是一名优秀的知识女性，著名的神经科专家。两人在1953年结婚，度过了5年平静的时光。
1958年，邓稼先接受制造***的任务，因为要求保密，他只给妻子说要调动工作单位。妻子问他去哪儿，他也不说，只说家里的一切，要托付给你了。谁能料想，为这一调动付出的代价，竟是夫妻俩寂寞的人生。
家中有两个年幼的孩子，还有老人，照顾家庭的重担落在妻子许鹿希一个人身上。许鹿希对此毫无怨言，默默承受生活所有的压力。在第一颗***爆炸成功的当晚，《_》发布号外，向全世界宣布：“我国第一颗***爆炸成功!”北京市民涌上街头，欢呼雀跃。直到这时，许鹿希还不知道，就是自己的丈夫，亲自研制成功***。
整整28年，邓稼先生死未卜不知去向，他的夫人许鹿希信守离别时相互托付的诺言，无怨无悔痴情等待。28年后的1986年，夫妻再度重逢，邓稼先却因为核辐射身患重病，一年后在妻子怀中离开人世。
邓稼先和许鹿希的爱情，超越距离，超越时间，恒久绵长。这份爱情中折射出的生命之绚烂、信仰之圣洁、品格之纯净让人不禁热泪奔腾。
备考提点：如果说邓稼先一生有什么遗憾，也许就是对妻子、对家庭的愧疚吧。在他埋首西北戈壁时，是妻子用柔弱的肩膀扛起整个家庭;在他销声匿迹的28年里，是妻子用信心和忍耐等待他回家。最后的相聚太过短暂，但他们相互托付、延绵一生的爱情，却将永恒。
适用话题：真挚的爱情;相互托付;信赖……
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”读到这段话，你会想起谁?请联系实际，以“脊梁”为题，写一篇作文。
脊梁是人身体的一部分，支撑着一个人的全身，多用来比喻支撑的人或物。在这里，脊梁的概念可以虚化为一个国家、一个民族的脊梁。对一个国家、一个民族、一个人来说，起支撑作用的不仅仅是现实的脊梁，更应该是一种坚强的精神信仰。在写作中，应该将脊梁的引申概念明确，中间可以列举典型事例，比如谭嗣同、邓稼先等。在合适的地方加入名人名言，增强文章的气势。
溯回观之，淘尽英雄。在历史的长河中，一些人的身影，非但没有被时间湮没，反而越发清晰。面对死亡，从容不迫，在狱中写下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，为了变法，舍身取义;在荒凉戈壁隐姓埋名28年，将自己的生命奉献给核事业的邓稼先，克服难以尽数的艰难困苦，研制出中国第一颗***，自己却因为核辐射的严重伤害，过早地离开了人世。虽然身处的时代不同、经历各异，但为着光复之路，国家振兴,为着多难深重的民族彻底摆脱耻辱，他们奉献了自己全部的青春、热情、赤胆忠心，以及生命。他们是当之无愧的中国脊梁。
两弹一星议论文素材邓稼先 第14篇
《邓稼先》这篇课文我上了四堂课，没有用PPT，四堂课上下来，不由得我感受到了邓稼先的伟大人格，没有华丽的辞藻，这是一个伟大的物理学家在缅怀他亲如兄弟的同学志同道合的朋友。
上个世纪五十年代，邓稼先在美国学成博士回归，而_宁却留在了美国，一个在“风悲日曛”的古战场默默耕耘几十载，一个先后获得多个奖项，名利双收载誉荣归故里，两个人不同的选择产生了两种截然不同的人生。我在上《邓稼先》这一课时，也向学生指出了这一背景，正如_宁在文中所说“_开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来_时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。”两人的学术背景何其一致，但后来的人生却大相径庭。作为物理学家，_宁的语言是平实的，一个个详细的事例中，他慢慢回忆了“亲如兄弟”的邓稼先平凡而孜孜以求的刻苦钻研的一生，将毕生奉献给了国家的两弹事业。一个个小标题帮助大家很好地理解了这篇文章，“从任人宰割到站起来了”“两弹元勋”“邓稼先与奥本海默”“民族感情？友情”“我不能走”“永恒的骄傲”。
“两弹元勋”章节，我插入了核弹的认识，让学生认识到核弹是双刃剑，一方面威力巨大是保卫国家的利器，一方面危害深重，苏联“切尔诺贝利”核泄漏事故、二战时美国投到广岛长崎的_对全人类来说都是灾难，朝鲜执意核试验也引起了全世界人民的反对。()当年国家支持两弹研究，但现在和平与发展是世界两大主题，不应再开展危险的核试验。
尤其是“邓稼先与奥本海默”这一章节，对比之后，两人的行为处事中看出，作为两个国家的两弹元勋，性格截然不同，邓稼先是一个最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格，是最有中国农民的朴实气质的人。_宁做出了高度评价“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国_的理想党员。”
“永恒的骄傲”，我让学生思考，谁是谁永恒的骄傲？经过前面的学习，学生很自然得出结论，邓稼先是中国永恒的骄傲，同时作为朋友，邓稼先是_宁永恒的骄傲，甚至对全人类而言，邓稼先是人类永恒的骄傲。
学生知道诺贝尔奖，却不知道_宁早在1957年就和李政道一起获得了诺贝尔物理学奖，很多国人的认识包括我对_宁的认识还局限于那个在以八旬高龄迎娶28岁的硕士翁帆。我也将这一事实告诉给了学生，由他们自己去判断这是一个怎样的物理学家。我想，如果邓稼先活到80几岁也是不可能做这样的事情。但从学生的起哄声中，我意识到学生肯定想岔了这件事。如果_宁和翁帆真的有爱情，我以为这其实是一个人对爱情勇敢的追求，在国外这种事情屡见不鲜但不会造成轰动因为这是个人的事情，但在国内这便成了新闻。
上的四堂课中，我最为满意的是最后一堂课，前几堂由于事先没有考虑好背景与课文内容的衔接，到下课时都感觉有些仓促。整篇文章虽然内容较长但好在内容记叙多语言平实，如果事先早自修读过几遍，一课时也足矣。
两弹一星议论文素材邓稼先 第15篇
_两弹一星_元勋邓稼先的爱国思想是从小就养成的，并支撑着他的一生。在爱国无功的情况下，是父亲的一番肺腑之言点亮他心中的灯盏，从此，抱着_科技救国_的信念，邓稼先刻苦求学，走出了一条辉煌的成功之路。
邓稼先优秀的精神品质首先表现在回国的努力上，甚至堪称典范，他是义无反顾、迫不及待，拳拳报国之心溢于言表!回国后，邓稼先在所有场合表现出的无私、执著、吃苦耐劳、献身精神，以及热情、谦和、善于团结协作等，都让人真切地感受到他的可贵品质和精神风貌。
两弹一星议论文素材邓稼先 第16篇
重点：学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言动作描写的特色。
难点：环境描写及其作用。
教学时间：两课时。
第一课时
一、教学目标
1. 熟悉课文内容，了解文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。
2. 体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手法。
二、教学过程
(一) 导入新课
1. 板书课题后讲解：“两弹”指_和氢弹。原子障是利用铀、钚等原子核分裂所产生的原子能进行杀伤和破坏的一种高效能炸弹;氢弹的威力比_大得多。“元勋”，立大功的人。邓稼先，我国著名核物理学家，中国_主要理论设计者。
2.介绍邓稼先的主要事迹：邓稼先，安徽人，核物理学家。为祖国的国防科技事业，隐姓埋名28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后领导完成中国第一颗_和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验，为“两弹”的研制工作作出了重要的贡献。
今天，我们一起来认识一下被国际社会称为“中国_之父”的邓稼先。
(二)阅读要求
1. 讲明本文属人物通讯，在阅读中了解人物通讯的特点。
2. 了解本文利用小标题的形式和三个小标题以过程为序的特点。
3. 用红笔在文中画出生词和生动富有表现力的词语并理解词义。
(二) 、词的落实
(三) 析文章的结构
本文由一个引子和冠以小标题的三个部分组成。
1. 引子：(引起正文的文字)从20世纪40年代末美国研制_有许多科学家“失踪”写到邓稼先，引出他那一段失踪的经历。
2. 第一部分：“要放一个‘大炮仗’”。写邓稼先先接受使命，参加_研制工作，从此销声匿迹。
3. 第二部分：“艰苦创业的年月”。写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成_的理论设计，为第一颗_的爆炸成功作出了重大贡献的事迹。
4. 第三部分：“这里就是战场”。写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大代价的事迹。
提问：按小标题安排文章层次，可以以时间、空间为序，也可以以人物性格为序，本文的小标题以什么为序?
回答：以邓稼先参与“两弹”的研制工作的过程为序。
提问：能不能具体说说?
回答：本文先写邓稼先接受使命，写到_的研制，进而写到氢弹的研制。
两弹一星议论文素材邓稼先 第17篇
1958年，邓稼先接受了国家最高机密任务——秘密研制_，随后他人间蒸发、隐姓埋名，去了与世隔绝的西北戈壁，28年间，他带领团队，在极端艰苦的条件下研制出中国第一颗_、第一颗氢弹、第一颗中子弹。整整28年邓稼先生死未卜、不知去向，28年后的1986年夫妻重逢，邓稼先却因为受辐射，身患重病，几个月后离开人世。
我想我们每个人读到这些文字的时候一定是热泪盈眶。28年，一万多个日夜，这是我们常人无法想象的一种奉献精神，一种超越了极限的使命感，当我们在这个物欲横流的社会中回忆起这些令人崇敬的科学家时，如同一汪纯净的泉水在荡涤着我们沾满了浮尘的心灵，在他们的生命中，自我和个体是几乎不存在的，有的只是使命和奉献，他们的人生已经和使命划上了等号。
令人感慨的是，现在好多年轻人可能熟知超女的生活习惯，却不知道这些为人类做出卓越贡献的科学家的名字。但是，这并没有影响他们伟大而光辉的形象。因为，当他们把自己奉献给国家的科学事业时，就像为效忠母亲一样，认为这是理所当然，并没有想着回报，因为他真诚的热爱着这片土地，热爱着生活在这里的`人民，我想，只有心中装着祖国，装着人民的人才有这种爱，这就是超越了个体的大爱，这种爱真的是人间的春风，生命的源泉。这种爱，让我们的科学家付出了毕生的心血，做出了惊天动地的奉献。
科学家已经逝去，但二十一世纪的我们依然需要这种使命感，需要这种温暖心灵的奉献精神。我们身边也有着许许多多这样奉献着的人们，比如我们青银的收费员。当夜幕降临，飞鸟归巢时，我们的收费员还在一丝不苟的服务着过往的司乘；当团圆佳节，合家欢聚时，我们的收费员还坚守在岗位上；当酷夏三伏，挥汗如雨时，我们的收费员依然奋斗在三尺岗亭；当三九严冬，冰冻大地时，我们的收费员仍然在奉献着他们的青春。没有惊天的事迹，只是每天重复着“您好，谢谢”，可是他们就像宇宙飞船上的螺丝钉一样，少了一个，宇宙飞船都不能冲向蓝天。我想他们和科学家邓稼先一样，都不平凡。这一切，都源于热爱、奉献。
没有做出什么丰功伟绩，也没有青史留名，但是，当我们离开这片热土的时候，会无怨无悔的说一声，我没有虚度此生。因为在我热爱的这片土地上，我曾经奋斗过，曾经奉献过，这就足够了。
两弹一星议论文素材邓稼先 第18篇
四、课时分配：
第一课时：初读课文，初步了解课文内容，学会本课12个生字及新词，1个多音字“弹”。能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4个词语中选择2个造句。
第二课时：了解课文是按照时间顺序记叙的。有感情地朗读课文。了解邓稼先在研制_的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。
第三课时：扩展：1了解本文的时代背景。2了解本文的主人公——邓稼先的事迹。
完成课后作业。
五、课前准备：1了解本文的时代背景。2了解本文的主人公——邓稼先的事迹。
六、教学过程：
第一课时
一、教学目的：
初读课文，初步了解课文内容，学会本课12个生字及新词，1个多音字“弹”。能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4个词语中选择2个造句。
二、教学过程：
(一)导入新课：
同学们，在解放前，由于我国科技落后，一直保守帝国主义的欺凌，新中国成立后，大批的有学之士怀着一颗报国心，在各行各业为祖国早日富强而努力奋斗，今天我们向大家介绍一位为我国的国防作出巨大贡献的科学家。
(二)揭示课题
板书课题：两弹元勋邓稼先
师：看到课题你想知道什么?归纳学生发言：
1.两弹指什么?
2.什么叫元勋?
3.邓稼先是谁?他有什么事迹?为什么称他为两弹元勋?
师：有了问题谁来解决?怎样解决?
引导学生感到：可以查字典、联系上下文、查阅资料解决。
(三)自学课文：
过渡：下面我们就来自己解决这些问题。
教师提出要求：
1.一读：小声读课文，初步了解课文内容。
2.二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文理解字词的含义。
3.三读：默读课文，标出自然段，想一想这课介绍了邓稼先的什么?
(四)检查自学效果：
1.认读生字：
励、踏、须、炮、投、况、(弹)、缺、爆、炸、捆、替、呼
2.启发问题 ：
1)谁能把这几个生字的字音读准?结合课文组成词语并理解词义?
鼓励——激发、勉励。(造句)
聪颖——聪明。
辗转——经过许多地方。
赤子——对故土有感情的人。
_——_的一种。
氢弹——_的一种，用氢的同位素氘和氚为原料，用特制的_作为引起爆炸的装置。当_爆炸时，所产生的高温使氘和氚产生聚合反应，形成氦核子，产生巨大的能量并引起爆炸。氢弹的威力比_大得多，也叫热_。
奔走相告：急走，跑着互相转告。(造句)
欢呼雀跃：欢乐地呼喊，高兴的像雀儿一样跳跃。(造句)
默默无闻：不出名，不为人知道。
与世长辞：人去世。
必须：表示事理上和情理上的必要、一定要。(造句)
一、教学目的：
1了解课文是按照时间顺序记叙的。
2有感情地朗读课文。
3了解邓稼先在研制_的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。
二、教学过程：
(一)从课题入手导入：
同学们，这篇课文题目是《两弹元勋邓稼先》，从课题我们知道这是一篇写人的文章，课文是怎样介绍邓稼先的呢?今天我们就来学习课文。
(二)初读课文，理清思路
1)读课文：
指名读，边读边体会，看有什么新的理解与问题。
2)填空：( 目的：检查同学自己读懂课文的能力)
①默读课文
②填空
A这篇课文的两弹在文章中指( )和( )
两弹一星议论文素材邓稼先 第19篇
今日，每当听见看见关于原子核弹的报道，总会想起《两弹元勋邓稼先》中，那位热爱祖国，报效祖国的双弹英雄――邓稼先。
报道主要写了邓稼先26岁在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。回国后用最短的时间造成氢化弹、_，在一次拾_骇片时，被放射元素所伤致癌，被赞为“两弹元勋”。
当读到邓稼先毅然放弃美国优越的条件，毅然拒绝了恩师与好友的挽留，回到当时一穷二白的中国，决心为祖国的崛起做贡献时，我十分震惊：要知道，当时，出国深造的机会少而珍贵，只有少之又少的中国人能享受国外优厚的待遇。但邓稼先，26岁考上博士后，这位“娃娃博士”没有忘记祖国，没有忘记生他养他的土地，回到了中国。他有一颗报效祖国的心，为了祖国的强大，他可以放弃一切。到最后为查看_情况，他深知危险却依然去试验区拾……这一切的一切是他为祖国国防科技的发展所做出的决定。邓稼先同志，为了报效祖国，做了那么多令人钦佩的行为，怎能不令人感叹呢？
现在，有多少人移居国外，在国外留学却迟迟不愿回国，留恋国外优厚的条件，忘记了中国这片养育他的土地。也许，在国外，你会有更好的条件，但当你有了所学所能，为何不像邓稼先一般，回到祖国，在这里为祖国的强盛践行一点一滴？如果你有学问，可以去当一名老师，滋润祖国的花朵；你有善心，可以自愿为祖国家乡做各种公益事业；也许你像邓稼先一样，是一位科学家，可能没有做出很大贡献，但每收获一点一滴，也都是国家的收获啊！
也许，我们不能像邓稼先一样作出如此杰出的贡献，但我们不管身在何处也不能忘记报效中华，心中永远要铭记着祖国，尽自己的努力为做点滴的贡献！