参观爱国主义教育基地论文 第1篇
寸波艳 云南省腾冲县国殇墓园管理所
摘要：本文结合基层工作实际论述了纪念馆作为爱国主义教育基地成为传承历史文化，弘扬爱国主义精神的重要场所，在对广大
青少年进行爱国主义教育中的意义和应发挥的作用。
关键词：爱国主义教育；青少年教育
历史的车轮滚滚，承载了社会变迁、时展的轨迹，它给
后人留下的了无尽的经验启示。在_、全社会的关注、支持
和参与下，一大批爱国主义教育基地采取免费开放的形式，以观
众为中心，为公众服务，为社会服务。人们纷纷走进爱国主义教
育基地感受历史，品味历史。
当今世界，和平与发展是人类面临的共同主题。让广大青少
年走进爱国主义教育基地，通过参观学习，让他们了解历史，走
进历史，对于生在和平年代的广大青少年，教育作用意义深远。
从振奋民族精神，继承和发扬爱国主义优良传统，进而换化为广
大青少年认真学习的强大动力，树立起为中华民族的伟大复兴而
努力奋斗的远大理想。长久以来，重视在青少年中进行爱国主义
参观爱国主义教育基地论文 第2篇
关键词：大学生；爱国主义；爱国主义教育；实效性
1大学生爱国主义教育的意义
第一，通过对大学生进行爱国主义教育，使大学生更加清楚地了解我国悠久的历史、鲜明的民族特征以及中华优秀的传统文化，从而增强民族的自尊心、自信心。第二，通过对大学生进行爱国主义教育，有助于增进大学生对社会主义的热爱之情，坚定社会主义信念，从而努力学习科学知识，提高专业技能，为服务人民、服务社会做好准备，实现中国梦和完成中华民族伟大复兴的历史使命奠定坚实的基础。第三，通过对大学生进行爱国主义教育，有助于提高大学生辨别是非、抵制各种错误思潮的能力，特别是警惕西方意识形态中反动、腐朽思想的渗透。自觉坚持党的领导，坚持党的基本路线，维护祖国的尊严、民族的统一而贡献力量。
2目前大学生爱国主义教育现状及其原因
2．1当前大学生爱国主义教育现状
2．1．1当前大学生爱国主义教育取得的成就首先，教育的力度不断加强。自从上世纪90年代以来，先后颁布相关的爱国主义教育法律条令，以及逐渐在全国确定几百个爱国主义教育基地，出版、发行各种爱国主义题材的书籍与影视作品，党和国家通过的各个重大报告无不特别强调对青年的爱国主义教育。其次，教育的形式逐渐丰富，越来越注重理论和实践的结合。例如，创建爱国主义教育基地，开放了各类博物馆、展览馆出版，发行各种爱国主义题材的书籍与影视作品，举办各种爱国主义主题的晚会、演讲、辩论等。2．1．2当前大学生爱国主义教育存在的问题教育内容与社会热点结合不紧密。教材的内容更新慢，使教育的内容比较陈旧，不能和当今的时代特征、国际国内复杂多变的局势以及社会的变化紧密结合。另外，理论讲授与国内外时政热点结合少，一些老师在课堂上却只传授相关的理论知识，而与国内外的时政结合少或者没有结合。教育方法欠灵活。目前，几乎所有学校对大学生进行爱国主义教育方法主要以理论灌输为主，不能和大学生的实际相结合，不能很好地调动大学生学习的积极性。也就是说学校和教师针对大学生爱国主义教育的方法较为单一，不能很好地结合大学生自身的情况灵活地运用教育方法。教育环境不理想。改革开放以来，虽然经济发展了，社会环境宽松了，但拜金主义、自私自利、唯利是图等各种不良思想观念也在不断蔓延，学生的功利心理越来越重。在这些环境的影响下，社会各方面不能形成有效合力，使爱国主义教育的教育效果在一定程度上被负面环境的作用所抵消，严重影响教育的效果。教育活动不深入。爱国主义教育活动轰轰烈烈的开展起来，但是，很多时候活动只一味地追求形式，为活动而活动，却忽视了教育的效果。当然，也存在对爱国主义教育重视程度不够或精神贯彻落实不到位的现象。另外，教育活动不能做到持之以恒。在上级有安排或遇到重大节日时开展活动，而在其他时间却基本没有活动。
2．2影响大学生爱国主义教育实效性的原因
2．2．1社会负面因素的影响首先，社会不良风气的影响。随着改革开放的深入，人们为了追求自身利益的最大化使得利己主义、拜金主义等不良的社会风气盛行，并且也致使贪污腐化等社会丑陋现象不断增加。而且，由于食品安全、医疗问题、物价、教育、住房等社会问题的突出，社会矛盾的激化，使一部分人产生失望情绪。一些媒体对此大肆渲染，不断放大对负面新闻的报道。在这些社会负面因素的冲击下，有些大学生的爱国观念逐渐淡化，使其教育效果大打折扣。其次，网络负面信息的冲击。信息时代，网络已经成为大学生接收和了解信息的重要平台。然而，网络中存在着许多虚假和错误的信息，容易对大学生的价值观念产生错误影响。最后，西方敌对势力的渗透。近几年来，西方的敌对势力加快对我国文化、政治方面的渗透，特别是对青年大学生的争夺。他们通过发放书籍、互联网播放电视剧等途径来向大学生逐步输送自己_的思想。除此之外，和活动也是西方国家利用我国的民族关系进行的_的行为。2．2．2学校思想政治教育力度不够学校的思想政治教育是对大学生进行爱国主义教育的重要途径，但当前学校的思想政治教育的力度不够。一方面，学校的思想政治理论课内容更新不及时，不能和当今的时代特征、国际国内复杂多变的局势以及社会热点紧密结合，不能很好达到教育效果。不能引导大学生加强对于时下的国际国内热点事件的关注，加大爱国主义教育的力度。另一方面，学校虽然开展一系列活动，但重活动形式轻教育效果。2．2．3家庭教育薄弱家庭教育是爱国主义教育的重要一环，家长的一言一行会感染孩子，但现实中的家庭教育却十分薄弱。首先，一些父母素质比较低，只向钱看而缺乏爱国意识。其次，大多数父母形成了一种错误的观点：认为孩子只要成绩优秀其他无所谓。在这种错误的观点引导下，父母更多地关注孩子的成绩，而忽视了思想方面的教育。最后，现如今的孩子大多是独生子女，父母对他们只重视物质方面的满足，而轻视精神上的给予。2．2．4个人不重视目前的在校大学生属于90后，成长于社会经济快速发展的环境下，使得他们具有相对丰富的物质生活，并且能十分轻易地享受各种成果。因此，优越的成长环境使他们逐渐地成为伸手一族，认为享受是理所当然的，从而很少关心社会。而大学管理宽松使很多大学生形成了惰性，学习主动性差，只追求娱乐，注重自我满足。另外，在当前巨大的社会就业压力下，他们对前途比较焦虑，学习也具有功利性、选择性，对思想政治课等不予重视。
3增强大学生爱国主义教育实效性的途径
3．1优化爱国主义教育环境
净化社会教育环境。一方面，加大反腐力度，清政风、树正气。党和国家要继续加大反腐力度，并且持之以恒，从而使社会环境得以净化，使人们更加拥护党的领导，坚信社会主义。另一方面，媒体舆论要加强正面引导。媒体舆论要做好思想的引领，弘扬中国传统美德，树立典型加大道德模范的榜样教育。对新闻实事求是地报道，做到不夸大，不扭曲。完善学校教育环境。为了营造良好的学校教育环境，一方面，理论教育要结合实际，在课上增加关于当前社会热点的讲述，并且开展相关的小组讨论活动，让学生了解、关心国家的发展、强大，激发学生的爱国情感。另一方面，学校要持续开展各种以爱国主义为主题的校园文化活动，而且要让每个学生充分参与到这些活动中，受到爱国主义教育。重视家庭教育环境。家长不仅关注孩子的健康成长，更要注重良好家风建设，传承中华民族优秀品德，为爱国主义教育创设家庭教育环境。首先，父母要提高自身的素质，在家庭教育中做好模范带头作用。其次，父母可以多向孩子讲述英雄人物的事迹，使其感受到崇高的爱国之情。除此之外，如果经济条件允许的话，父母应该经常带孩子旅游，特别是参加红色旅游，使孩子在感受祖国秀美风光的同时，也可以增加爱国情感。营造网络教育环境。营造网络教育环境要做到以下几个方面：一方面，国家要对网络进行全方位的监督，完善有关网络的法律法规，对于在网上传谣言、恶意中伤他人的不道德行为要给予法律的惩罚。另外，要抵制不良的内容和杜绝不良信息的传播。另一方面，学校和社会要通过网络这个平台来爱国的视频以传播爱国思想，也可以建立大学生爱国主义教育的主题网站，从而营造良好的网络教育环境。
3．2丰富大学生爱国主义教育的内容
加强中国近现代史教育，增强大学生的民族自尊心。高校开设的中国近现代史纲要目的就是要学生通过学习了解中国社会所遭受的屈辱，认识中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程。在教学中可以利用多媒体教学，通过放映电影和视频资料，也可以通过学校组织学生参观有关国家历史演变的博物馆、爱国主义教育基地，使大学生受到深刻的教育。加强中国国情建设教育，增强大学生的民族自信心。随着时代的迅速发展，伴着中华民族的不懈努力，中国的国情在不断的变化。可以让学生走出校门，走进各类场馆、走向农村、工厂进行参观、考察，联系中国现代化建设事业的成就开展新中国发展史教育，让学生充分了解中国在_领导下发生的巨大变化，从而增强大学生的民族自信心，坚定社会主义信念。加强世情教育，增强大学生的民族自强心。通过电视传媒、报纸等多种渠道来了解当今世界所发生的重大事件，关注世界局势，了解中国对世界的贡献，了解中国与各国的差距。例如，通过了解访问拉美、巴基斯坦和开展一带一路战略等活动来进一步清晰地感受到世界的动态，从中感受中国在世界中所处的地位，增强了大学生作为中华民族的一员的民族自强心。
3．3拓展大学生爱国主义教育的载体
参观爱国主义教育基地论文 第3篇
各中小学校：
为贯彻落实省全阅办、团省委、省教育厅、省物价局、省新闻出版_等部门联合下发的《关于开展湖北省第青少年爱国主义读书教育活动的通知》（鄂全阅办〔2018〕9号）精神，隆重庆祝建国70周年，对学生进行爱国主义、民族精神和时代精神教育，弘扬社会主义核心价值观，发挥青少年在全民阅读活动中的主体作用，区教育局决定在全区中小学广泛开展“祖国在我心中”读书教育活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
“祖国在我心中”
二、活动时间
2019年3—6月
三、活动用书和参与对象
本次读书教育活动使用湖北教育出版社有限公司出版的《祖国在我心中》、《我们的新时代》为活动用书，由湖北省新华书店（集团）有限公司统一征订发行。
本次读书教育活动的参与对象为全区小学三、四、五、六年级，初中七、八年级，高中一、二年级学生。
四、活动内容、步骤
（一）宣传发动
3月中、下旬，各校成立读书教育活动领导小组，制定活动实施方案，准备阅读书目。
（二）读书实践
4月，各校结合“读书活动月”，开展各种主题阅读活动，大力提倡亲子阅读；在此基础上，组织专题讲座、读书交流会、班级故事会、知识竞赛、读书小报评比等教育实践活动，激发家长、学生参与热情。
（三）征文评比
5月开始，全区广泛开展征文评比活动。征文内容紧扣“祖国在我心中”主题，以阅读读本《祖国在我心中》和《我们的新时代》为主，写出阅读以后的所思、所悟、所感。
1.学校初评。5月上旬，各校积极动员，鼓励学生踊跃参与征文活动，推荐优秀征文至街（乡）教育总支。
2.街乡推评。5月中旬，各街（乡）教育总支和直属学校根据区级推荐名额（附件3），择优推评，并于5月21日（周二），将一览表（附件4）、征文作品的纸质版和电子版，一并上交区教育局基础教育科。
3.区级评选。5月下旬至6月，区教育局组织专家对征文进行集中评选，确定获奖等次。
（四）总结表彰
本次征文评选活动，将设一等奖40名，二等奖60名，三等奖80名，优秀奖若干名，对获奖学生，将给予物质和精神奖励；对一、二、三等奖指导老师，区教育局将统一颁发指导奖证书。
五、工作要求
参观爱国主义教育基地论文 第4篇
如何以爱国主义为核心，加强学生的思想品德教育呢？我认为应该做到以下几点。
一、同科任教师沟通，将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。
现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、社会，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。作为班主任，应经常召开各科教师参加的德育研讨会，认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容，根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到各科知识的传授之中。例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在社会教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的思想品德教育。
二、发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。
学校每周都要举行升旗仪式。作为班主任应把握好升旗仪式这个教育契机，激发学生的爱国主义情感，加强对学生思想品德教育。首先给学生讲清楚升旗的意义，五星红旗是我国的国旗。国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林，象征着华夏各民族团结在中国_的周围，共同奔向新的生活。其次认真组织学生参加升旗活动。升旗时，军乐队演奏起雄壮的国歌，全体少先队员行队礼高唱国歌，然后在国旗下宣誓：“为了祖国我们要做到：‘好好学习，天天向上，锻炼身体，保卫祖国，建设祖国’”。全体学生振臂高呼，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾？每次升旗后，班主任应在班里组织学生进行爱国主义讲话，把本周的德育内容注入到学生的思想中行动中去。在此基础上，班主任应进一步围绕升旗开展一些活动，增强学生的爱国主义情感。如组织《当国旗升起的时候》《我站在国旗下》等征文活动，开展“争当升旗手”的活动，把学生对国旗的尊重，对升旗的向往变成努力学习，为国效力的自觉行动。通过这一系列的活动，“祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。
三、以班队活动为依托，让学生在主动参与的过程中增强爱国主义意识。
班队活动是学生学习的第二课堂，内容包罗万象，形式灵活多样，是对学生进行爱国主义教育的重要途径。作为班主任，要十分注重班队活动在对学生进行爱国主义教育中的整体教育功能，将其作为对学生进行爱国主义教育的有效依托。如通过举办“党史介绍”、“队史知多少”等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神，特别是中国_领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想，培养初步的共产主义信念。举办《祖国在我心中》《做新世纪的主人》演讲比赛和征文等活动，激发学生从小树立远大理想，努力学习，长大以后为祖国建设做出贡献的雄心壮志。《公民道德建设实施纲要》是对学生进行道德品质教育的好教材，可以开展多种形式的学纲要活动，如“学道德纲要，做文明公民”主题队会，利用板报、知识竞赛、讲座等多种形式介绍《纲要》内容，组织学生参加“文明小使者”、“文明小哨兵”等活动，在队（组）之间开展道德竞赛，让他们体会实践道德纲要，做文明公民的幸福感、自豪感和责任感。
四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。
电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。作为班主任，可以国家制定的《爱国主义教育实施纲要》、《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》为指针，经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《虎门销烟》、《》、《雷锋》 、《孔繁森》等，让林则徐、、雷锋、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态，及时引进时代活水，一有合适的影视作品，就千方百计组织学生观看，然后再组织学生开展影评、征文等活动，通过讨论交流，加深对影片的理解。如组织学生观看电影《大决战》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们不仅认识到我的英勇无畏，同时深深体会到没有革命前辈打江山，没有英雄烈士流热血，就没有新中国，使学生更加珍惜今天的幸福生活。作为班主任，每学期都应组织学生观看若干部爱国主义影片，使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。
五、以本地资源为德育材料，努力提高爱国主义教育的实效。
参观爱国主义教育基地论文 第5篇
一、爱国主义教育在地理课堂上的渗入
好的开端是成功的一半，如何在地理课堂上引导学生热爱自己的祖国，这是很重要的。我们国家地大物博，物产丰富，很多自然资源总量丰富，但人均不足，摆在每一个中国人面前的问题很迫切，我们应该珍惜自然资源，从而激发学生的爱国主义情感。例如，长城是世界上最长的城墙；京杭运河是世界上开凿最早的运河；世界上海拔最高的宫殿是的布达拉宫；台湾樟脑的产量世界第一；牦牛是世界上生存环境海拔最高的哺乳动物；喜马拉雅山脉是世界上最雄伟的山脉……我国的这些世界之最，无论从哪个方面都能让我们身为中国人而感到自豪。教师要根据地理学科的特点，巧妙地把爱国主义教育融进地理课堂，让学生在课堂上就能对伟大的祖国怀有一颗赤子之心，让爱国主义情感最大限度地洋溢在地理课堂上。
二、祖国的美好河山与爱国主义教育
我们伟大的社会主义祖国，山河壮丽，长江、黄河是世界著名的长河，同时也是中华文明的摇篮，千百年来，很多文人墨客曾经赞美过，如“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤”，这歌词唱出了多少人的心声。在地理教学课堂上，将长江、黄河的发源地、入海口、长度、流域面积、水量、水能资源、含沙量等介B给学生；在讲述青藏高原时，因为青藏高原平均海拔在4000米以上，所以，当地最典型的自然特征是“高寒”。青稞、豌豆、牦牛、藏羚羊、藏绵羊、藏山羊，这些动植物的生理特征都适应青藏高原地区“高寒”的特征。从国情出发，把爱国主义教育融入社会主义课堂，处于青春期的学生更容易接受。学生会经常讲述一些他们所了解的或所看到的祖国美好河山的场景，更容易被周围的气氛所感染，所以，课上、课下的爱国主义教育每时每刻都存在。祖国美好的河山，确实能够激起青少年学生的爱国热情和民族自豪感、自信心，爱国教育是知识教育、技能教育、思想道德教育的有机结合。
三、可持续发展与爱国主义教育
可持续发展是一个永恒的话题。我们生活的空间，有很多资源是非可再生的资源，如煤矿、铁矿、石油等资源，在人类历史时期，用完了不能再生，所以，各国科学家都在努力寻找新能源或者是替代能源。我们生活的空间还有很多资源是可再生的资源，如水、土地、空气、阳光等资源，在人类历史时期，用完了还能再生，这些可再生的资源虽然在短时间内就可以循环使用，但是目前，许多地区水土流失比较严重，空气污染也比较严重，面对这种情况，怎样做才能做到可持续发展呢？这样的问题抛出来，学生一定会很感兴趣，因为以上问题关系到我们生存的空间、我们的家园。面临如此严重的问题，每一个中国人一定会爱国之心油然而生，爱国主义教育很自然地就在地理课堂上进行了。要想可持续发展，我们就必须保护我们生存的环境，形成正确的资源观、价值观、环境观、人生观，将爱国主义情怀融入我们的日常生活行为中。
四、通过音频、视频把爱国主义教育引入地理课堂
爱国主义教育应该贯穿整个地理课堂，相关的视频、音频更能说明这个问题。例如，在讲授“台湾”的时候，我首先用一曲《鼓浪屿之波》作为本节课的引导，之后介绍台湾的日月潭是我国的十大旅游胜地，台湾的美称诸如水果之乡、东南盐仓、东方甜岛、海上粮仓、亚洲天然植物园等，说明台湾是祖国的宝岛；最后，还播放了介绍台湾风土人情的纪录片。通过以上音频、视频的播放，学生为“中华之崛起而读书”之心会在瞬间产生。总之，正确地使用好音频、视频资料，能够很好地帮助教师完成教育教学任务，同时，爱国主义教育也能体现得淋漓尽致。
青少年正处在懵懂期，教师要正确地引导，要把学生的爱国主义情感很自然地引入到地理教学课堂上。爱国主义教育不是一个简单的问题，不论是使用哪一种方法，重要的是能够激发出学生的爱国主义情感。教师要进行正确的引导，加强对祖国美好河山的介绍，采用音频、视频等各种手段和方法，多渠道地挖掘思路，调动学生的学习积极性，把爱国主义教育与地理课堂教学有机地结合起来，让学生随处感受到这种美好的情怀。
参考文献：