教研活动开场白与结束语 推荐88句
1. 教师点评
2. 恳请领导对我们进行指导。（鼓掌）
3. 要处理好内容与形式的关系
4. 情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。
5. 评课
6. 55——10；30同课异构课堂展示活动；由xxx小学的杨xxx老师和xxx小学的张xxx老师分别执教《识字7》，由于场地限制，在听完杨老师上的《识字七》后，请移步到一（3）班听张xxx老师的课。
7. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存有的价值。要让学生在读书中感悟文本。
8. 要尊重学生个体的差异，调动每个学生的积极性。
9. 领导点评
10. 教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。
11. 大家对授课教师进行评课、议课。
12. 大会进行第二项，张主任，杨主任，龙主任，冯主任分别发言，
13. 活动总结
14. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。
15. 今天借这个机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。
16. 举办一次“为高级思维能力而教——小学阅读教学新探”学术研讨会。
17. 把握课程标准对本年段的要求
18. 主管人评课
19. 认真研读单元要求和课后作业等要求。
20. 除了刚才这堂课上的方法外，你还尝试过哪些方法？可以结合自己的具体实例来谈。
21. 最后，有请柏校长上台讲话
22. 请来自县实验中学的罗洪智老师为大家做课。
23. 由我们片区学校的 老师和 老师执教 《我不是最弱小的》的双课时教学。
24. 达成状态：温泉中心学校（吴功平老师）。）等会我们就按照这个顺序来评课。
25. 从学生知识基础、认知能力的实际出发，挖掘潜能，确定学习的难点和重点，力求教学有实效性。充分体现学生主体地位，体现自主学习。防止教学活动流于形式。
26. 教学反思
27. 组内评课
28. 拓展的深度和广度要为文本和教学服务，为学生所需。
29. 特别尊重学生自己的阅读感受，强调自己的阅读收获；
30. 从中心思想的高度理解，选材的特点和材料的组织：思路一条线；再找准重点段落和重点句子，品味选词用语和标点的匠心。
31. 精巧的板书设计：既是教材内容 、中心思想、文章思路的浓缩，又是教学思路的体现。
32. 今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎!
33. 为项目组制作一个成果介绍短片。
34. 在《画风》这节课上，哪个环节体现了对文本的挖掘。
35. 教案设计体现：目标精简、内容精要、活动精巧、教师精讲、学生精练。既体现学生的主体，也体现教师的主导作用。
36. 先请执教人x老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
37. 再读课文，理解各段意思
38. 符合语文课特点：工具性和人文性的有机结合。字（标点）、词、句、段、篇；听、说、读、写、思——强化训练，落实在学生的阅读和表达能力上。
39. 评课：XX老师对自己的课说出了自己的理解，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
40. 首先，请李老师进行说课。
41. 与华南理工大学出版社联合举办一次著作宣传活动，展示、推广本成果，提高其社会知名度和应用价值。
42. 授课老师谈自己的教学反思。
43. 首先请清丰县来自巩营乡一中的巩持栋老师作课，大家欢迎。请老师对学生进行测试。
44. 同伴互助
45. 参与状态：巍岭中心学校（刘小梅老师）、黄尾中心学校（郑爱霞老师）。
46. 符合学生的认知：感性到理性：感知、感情、感悟——由字面文字转换为内在语言。循循善诱，恍然大悟。
47. 组织权威媒体对江梅老师开展一次有针对性的采访活动，并在相关媒体上进行发布。
48. 先请执教人XX老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
49. 符合阅读的规律：整体——部分——整体
50. 主备教师说课
51. 专家点评
52. 符合学生的需求：尊重学生主体就要强调给学生足够的时间和空间，教师要耐心等待和适时的点拨，引导学生质疑、探究、互动、实践，促进新知识的生成，这是课堂最大的亮点。
53. 过渡：（朱光潜说过“慢慢走，欣赏啊。”这是一句美学名言，大家很熟。王松舟老师曾说把这个“走”字换成“读”字，慢慢读，欣赏啊！挖掘文本，首先得慢慢地读慢慢品、慢慢嚼、慢慢赏，那才能读出味道来啊！可是无论是教师还是学生，因为在阅历、动机、信念、特质、能力、眼光等方面存在不同，所以即便是对同一文本也会做出不同的解读。）如果由在座的各位老师来对本课进行一下设计的话，你准备从哪个方面入手。
54. 专家讲座
55. 思维状态：头陀中心学校（程鹏老师）、姚河中心学校（班劲松老师）。
56. （我们的老师们来自不同的年级）如何根据自己的学段结合单元训练重点来挖掘文本？
57. 教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。
58. 恳请领导对我们进行指导。
59. 下面，请各位老师各抒己见，谈谈自己的评价。
60. 小结：
61. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点 上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
62. 开场白
63. 师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。
64. 上课听课、课堂观察
65. 为文章定好情感基调。教师动之以情，晓之以理，真真切切走进教材，走进作者和主人公的心灵世界，为之感动，有和作者同呼吸共命运之感，是走进课堂的起点，是上好课的关键。
66. 精读课文 ，把握篇章结构
67. 说课
68. 总结发言
69. 通过什么方法来实现学生对文本的感悟和理解呢？就刚才的《画风》这节课，谁能谈一下。
70. 首先请x小学的老师抛砖引玉。
71. 努力提升自身素质。在闲暇时间里，我们要多读相关的教育教
72. 交往状态：主簿中心学校（陈海平老师）、石关中心学校（汪苇老师）。
73. 大会进行第三项，石校长做教研组长研讨会总结。
74. 课程再上、总结提高
75. 入境动情读懂重点段落：词连句，句连段和篇，语言成画面，感悟作者抒发的情怀。
76. 心中有学生，关注每一个孩子的学习；
77. 集体备课
78. 多媒体的使用要从教学实效出发，适度、适时，防止“白土地上猛耕耘，黑土地上没收获。”
79. 初读全文，扫除文字障碍
80. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点
81. 注意培养学生良好的思维习惯，学生的思维是自由的。
82. 反思教学、课后评议
83. 小结
84. 评课:x老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
85. 注重学生学习习惯培养：读书、思考、听讲、表达的习惯等；
86. 观摩课堂教学活动
87. 大会进行第一项，赵校长为教研组长研讨会致辞，掌声有请。
88. 其他各教研组长评课