西安导游开场白和结束语 实用47句
1. 要写出每一个景观的特色，让旅游者把握游览对象的独特风韵，做到身临其境。
2. 提升学生道德修养，形成遗产保护观念。古人云：“读万卷书，行万里路。”在初中阶段，我们虽不能考察太多的地方，但在历史教学中应用人文旅游资源会让学生见多识广，当他们感慨于先辈们的巧夺天工、惊叹于历史的玄妙神奇时，势必会由衷地从内心中形成保护这些遗产的愿望。教师在应用人文旅游资源进行教学时，也会用自己的真挚情感去感染学生，让他们知道自己是历史的主人，历史会赋予每一代人不同的使命，我们从历史中会看到未来前行的方向和智慧，所以耳濡目染地熏陶定会让学生认真保护历史遗产。
3. 古代寺庙与名人祠庙
4. 不能随地扔垃圾
5. 走街入院，你可欣赏古城建筑。古城建筑全为古朴的院落民居，房屋构造简造、粗犷，而庭院布置和房屋细部装饰丰富而细腻，居民喜植四时花木，形成人与自然的美好和谐。
6. 登高凭胜，你可看古城形势。古城巧妙地利用了地形，西有狮子山，北有象山、金虹山，背西北而向东南，避开了雪山寒气，接引东南暖风，藏风聚气，占尽地利之便。
7. 活动时间：2013年4月30日-6月10日
8. 临河就水，你可观古城水情。古城充分利用泉水之便,使玉河水在城中一分为三,三分成九，再分成无数条水渠。使之主街傍河、小巷临渠，使古城清净而充满生机。
9. 曲阜三孔、扬州瘦西湖、丽江古城景区
10. 云南路南石林、杭州西溪湿地
11. 云冈石窟、颐和园、安顺黄果树瀑布景区、三亚南山文化旅游区
12. 导游词的概念
13. 活动要求：
14. 世界四大古都：中国的长安、意大利的罗马、希腊的雅典、土耳其的伊斯坦布尔。
15. 西安旅游涉外饭店
16. 古遗址
17. 通俗性
18. 都江堰、江西庐山、拉萨布达拉宫景区
19. 要注意安全。然后几小时后集合，最后我祝大家旅程愉快!
20. 组织单位：旅游管理系旅游教研室
21. 改变了学生以往那种死记硬背和被动接受知识的学习方式，有助于培养学生形成重证据的历史意识。历史虽然己逝去，但会留下大量的遗址、遗迹和遗存等，这些也是人文旅游资源的重要组成部分，更是我们查找历史的证据。历史学科同样是一门科学，它不是凭空想象的，而是我们对人文旅游资源的学习和考察，也正是以一种科学的态度在研究历史，注重收集历史留给我们的证据，做到“论从史出”。旅游式历史教学模式，将所学知识点通过景区景点文物古迹和影视资料的形式呈现给学生，让学生们观察、思考进而得出相应的结论。这种教学方式极大地调动了学生的学习积极性，因而有助于学生学习方式的转变；同时历史学习强调论从史出，这种教学模式使得学生意识到文物古迹对历史研究的重要性。
22. 要层次分明，叙述清晰。对方可能不了解的情况，要着重介绍。
23. 导游词的写作要求
24. 黄山、九华山、天柱山
25. 创作的每篇导游词字数控制在1000字左右，按正常语速讲解在5分钟左右。
26. 八水绕长安：灞河、浐河、沣河、涝河、潏河、濠河、泾河、渭河。
27. 标题
28. 巢湖、三河古镇、李鸿章故居与享堂
29. 电子版导游词格式排版要求为标题四号黑体加粗，正文部分小四宋体，段前段后0行，行距固定值23磅。
30. 天柱山、^v^军军部旧址、苏州拙政园、南京中山陵、深圳华侨城旅游度假区
31. 说明性
32. 黄山、九华山、故宫、杭州西湖、西安兵马俑
33. 入市过桥，你可一览古城布局。古城布局自由灵活，不拘一格，民居、集市、道路、水系组织聚散合理，配置得当，再加上石、石桥、木桥、花鸟虫鱼、琴棋书画、民风民俗，生发出无穷意趣，使古城独具魅力。
34. 山水林泉景观
35. ^v^军军部旧址、包公文化园
36. 此次活动以班级为单位，各班负责人为班级学习委员，班级统一上报电子稿。
37. 西安的文化艺术节，从1990年举办以来，每年金秋9月举办一次。西安临潼石榴节每年9月举办，长安国际书法年会每年3月举办。
38. 活动对象：2011级、2012级旅游类专业学生
39. 导游词的种类
40. 导游词的结构、写法
41. 园林
42. 导游词的特点
43. 不能乱涂乱画
44. 自然保护区
45. 要生动、形象，有感染力，从而激发旅游者的游兴。
46. 桂林漓江山水、东方明珠广播电视塔、武汉黄鹤楼公园
47. 正文